+ Những khó khăn trong giao tiếp với trẻ tự kỷ
+ Kém định hướng tới các kích thích xã hội, không chuyển sự chú ý giữa người và đồ vật, không chia sẻ cảm xúc tích cực, không lôi cuốn sự chú ý của người khác tới đồ vật, sợ hãi, không thích nghi, làm giảm tương tác xã hội.
+ Không dùng điệu bộ, cử chỉ thông thường.
+ Chậm nói hoặc chỉ nói các từ đơn, cụm từ, nhại lời, không sử dụng ngôn ngữ mang tính giao tiếp; không hiểu nghĩa bóng của câu nói.
+ Hiểu lời thường chậm, ảnh hưởng tới phát triển nhận thức.
+ Giảm sự chú ý đến xung quanh, chỉ chú ý tới những gì trẻ thích.
+ Tăng động: Không ngồi yên, khả năng kiềm chế yếu, đòi gì muốn có ngay, chống đối, hờn giận la khóc, hành vi kích động… gây khó khăn cho việc dạy trẻ học.
+ Các cách giúp tăng cường sự chú ý
+ Thu hút sự chú ý thông qua thị giác.
+ Tránh sự xao lãng, VD: tiếng ồn ở bên ngoài.
+ Gọi tên trẻ.
+ Mặt đối mặt.
+ Đợi cho đến khi con bạn cho thấy bé đã nghe thấy trước khi tiếp tục.
+ Sử dụng các phương tiện thông qua thị giác để giúp trẻ biết sự tương tác sẽ kéo dài bao lâu, VD: thiết bị bấm giờ.
+ Các cách giúp tăng cường việc hiểu
+ Gọi tên trẻ để nhắc trẻ rằng trẻ cần lắng nghe.
+ Sử dụng các từ ngữ rõ ràng, đơn giản, dễ hiểu.
+ Chỉ đưa ra một chỉ dẫn vào một thời gian nhất định.
+ Cho trẻ nhiều thời gian để xử lý thông tin.
+ Sử dụng các phương tiện thông qua thị giác để giúp trẻ hiểu như tranh ảnh, đồ vật, biểu tượng.
+ Hãy nói với trẻ các câu khẳng định để bảo trẻ làm điều gì đó chứ đừng sử dụng các câu phủ định để bảo trẻ không làm điều gì đó.
+ Dùng ‘sau đó’ để giúp trẻ hiểu sự sắp xếp theo thứ tự và ‘kết thúc’ để hiểu sự kéo dài một khoảng thời gian.
+ Nói các hoạt động theo một trật tự mà chúng sẽ diễn ra.
+ Các cách tăng cường sự giao tiếp
+ Gọi tên trẻ thường xuyên, luôn nhìn vào mắt khi nói với trẻ, đưa các đồ chơi ngang tầm mắt cho trẻ nhìn thấy, có cử chỉ giao tiếp kèm theo để trẻ dễ hiểu và chú ý hơn. Dạy các cử chỉ điệu bộ trong giao tiếp.
+ Dạy trẻ một thứ phải nhắc đi nhắc lại nhiều lần để trẻ có thể nhớ được hoặc làm thành thạo dần.
+ Hoạt động luân phiên, đến lượt để trẻ biết có người có ta, biết tương tác với người khác.
+ Gợi ý bằng cầm tay chỉ việc hoặc bằng lời để tạo điều kiện cho trẻ thực hiện những điều mong muốn.
+ Luôn giữ sự vui vẻ liên tục để gây hứng thú thì trẻ mới duy trì sự chú ý và muốn tiếp tục học và tương tác.
+ Những hoạt động tăng cường sự giao tiếp
+ Cùng luân phiên chơi đồ chơi với trẻ theo những cách khác nhau.
+ Trò chơi có người: chơi ú òa, cù lét, trốn tìm, đuổi bắt, kéo cưa lừa xẻ, nu na nu nống, nhong nhong cưỡi ngựa, đu tay…
+ Giúp trẻ hiểu những gì ba mẹ nói: Chỉ nên nói câu ngắn, nói chậm, nhấn mạnh từ chính và chỉ bảo rõ ràng.
+ Giao tiếp bằng tranh: Sử dụng hệ thống tranh, biểu tượng phản ánh thực tế để dạy trẻ sử dụng trong giao tiếp, làm theo lịch trình hoặc thứ tự các bước, thể hiện nhu cầu, cơ hội lựa chọn…
+ Dạy trẻ trong công việc hàng ngày: ăn uống, vệ sinh, làm một số việc nhà…
+ Sử dụng âm nhạc.
+ Cùng xem sách, đọc sách: Kể chuyện theo tranh, kể chuyện lại.
Bài viết liên quan: